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少儿英语学习中互动和沟通很重要

2019-12-20 18:38啧啧英语编辑:xxan人气:

好的开始是成功的一般,迈出第一步,就能有更多希望;同时也有万事开头难;所以开始是很重要的。启蒙阶段对孩子的培养是关键的。家长从来不会因为孩子学会说话太早而担心,也不会担心孩子学会走路,穿衣,吃饭太早而忧虑。这些是习以为常的,在适合的阶段做好适合的事情,在恰当的时期掌握正确的方式,在关键阶段学会关键的能力。因为家长都希望孩子能在健康,快乐的环境中,及时掌握知识和方法,能懂得言行举止,更在日常生活中合理有效地培养和教育孩子。家长教孩子学说话,是基于需求,更是因为语言表达是沟通的桥梁。
 
学会说话,不仅是沟通,更是在桥梁上学会互动,语言是行为的一部分。学会说话,家长才能更好地和孩子沟通,在沟通中互动,在互动中提升亲子感情;也是学会了说话,才能在和老师互动中掌握知识和能力,从而更方便快捷地学以致用。而少儿英语的学习,是基于学习需求,而非生活中必须的;但学少儿英语又是不可或缺的一部分。孩子语言表达能力好,是因为家庭环境,生活环境,课堂环境中都是活水,而语言就是鱼。英语学习在于语境,更在于环境,在环境中培养,才会茁壮成长。
 
学习少儿英语,从字母发音和认知,拼写,到音标,词汇,语法,句型,口语和阅读。发音是为了记忆,也是为了使用发音;在口语和听力上,锻炼发音准确。听得清是耳朵的问题,听得明白是学习的问题。少儿英语听说读写的过程,无不是为了区分和辨别;26个字母,记忆就是为了区别于其他字母和符号,从而获得认知和掌握。单词对应发音,对应词义,词义对应语境;语境就像土壤,词义是土壤中长出来的树木,句型是枝干,词汇是树叶,发音是树上的花朵。听说读写是学习植树,教孩子学会少儿英语,就是要在语境中去培养孩子学习能力。就像教孩子植树,不去现场怎么能让孩子了解和掌握植树的方法和要求呢;不亲自去浇水和施肥,怎么了解植树的过程呢。
 
如果不能教会孩子,知识和技能也是停留在课本,课堂,语言表达上。在寓教于乐的少儿英语教学环节,老师更注重实践,也就是课堂上的互动,词汇认知,发音模仿,阅读和口语训练等,都是借助于道具,游戏,模拟情景,故事戏剧等形式,让孩子参与其中,更贴切了解和记忆,参与其中也是为了切实地掌握;比课本上的单纯记忆,更有说服力。
 
少儿英语学习,未知和困难时常会有;但认识到了未知和困难,就要去学习和克服,这样才是真的知道。孩子在学习中,时常会根据自己的脾气和性格,加以发挥和创新。所以教的方式更需要灵活化。学习就像吃饭,吃过了能解决饥饿,也会品尝其中的滋味;学会改进和提升,才会对自己有新的要求。孩子喜欢看动画片,动画片符合孩子的行为心理习惯,所以更适合孩子的口味。让孩子去看其他电视,未必能了解其中的情节,随着孩子对生活环境的认知和掌握,对看的,听得会有更进一步的要求。教孩子学少儿英语,家长有必要了解孩子,在陪伴中培养孩子学习兴趣。
少儿英语学习中互动和沟通很重要
比如英语词汇,看起来是生硬的,独立的,机械的;但放在口语中,放在语境中,放在孩子喜欢的音视频,互动游戏,或动画片中,就变得有活力,更喜欢去接触和练习。课本上的词汇,发音,就像白米饭;而寓教于乐的教学环节是菜。只吃米饭,会无味;只吃菜,会觉得味道太重,相互搭配起来,更轻松有滋味。教孩子学少儿英语也是日常,家长教,不能死搬硬套,记住了就算教了吗?记住了只是记住了,如果不能理解和熟悉,及时巩固和复习,还是要会忘记的。那就先培养孩子能学习英语的思维,培养语感,培养兴趣,逐步引导形成习惯。
 
英语单词的记忆,应该采用联想方法,比如口语和阅读的形式。独木不成林,家长教孩子学说话,并不是一个字,一个词的蹦出来的,而是一句一句地教;从简单的发音,到连串的发音,记忆的都是发音。孩子未必知道发音代表的字怎么写,但能通过发音去了解和认知,表达需求和情绪。在真正学习词汇的时候,当发音和词汇对应起来,对于词汇的认知就更清楚透彻了,因为之前都在经常听,经常说,现在把听到,说到,见到联系起来了。
 
少儿英语启蒙就是从口语开始,口语可以培养语感,更能锻炼孩子表达习惯。口语也是要借助于具体的事情来表达出来的,也是在无形中教孩子做事,比如烘焙,绘画,数学,自然科学,安全和生活常识;培养动手动脑的能力。平时的这些,家长也可以教,不过通过少儿英语的教,能将这些和英语词汇联系起来,对记忆和学习有促进作用。启蒙少儿英语的孩子,在学过之后懂得如何去复习,坚持复习和巩固的好习惯,才会更有质量的学。
 
有时候家长觉得,学校到该教的时候,孩子自然会跟着学了。有必要启蒙少儿英语吗?英语开始学就是启蒙,只是启蒙有早,有晚;课堂上老师教的内容和方法是相同的,孩子认知和理解能力是有区别的。区别在于对应新词的认识,并不是提前认知多少词,到时候就不用花费太多时间去记忆了。记忆还是会忘记,所以启蒙阶段,更是教会孩子如何去复习。
 
培养的是能力,思维,阅读兴趣,口语表达。善于表达,乐于表达的孩子,在课堂上有更多机会和老师交流,在活动中有更多机会和小朋友互动,在互动和交流中掌握主动,更能把握学习的节奏和质量。其实,从小培养的是更有头脑和想法,陪伴也是培养,并不拘泥于课堂。
(来源:未知)

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