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英标学习:怎样学英标

2019-06-24 15:36啧啧英语编辑:xxan人气:

英语英标怎么学习?

总共就48个音标,当年我11岁学的,
老师把48个音标都打印出来并过塑
每天跟老师读几遍,3天就学完,这辈子都不会忘怀了
当前我当了英语老师,我也用的同样的窍门,只是我打印的音标是彩色的
我教着我的学生,都很快就学好,他们都是小学生!
就那么几个音标,你想怎么提兴致?你想学多久?
给你音标视频
https://www.tudou.com/programs/view/baTFeHcSxB4

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怎么学习英语音标

如何学习英语音标?平凡只要我们能熟练把握了英语的48个英标,聚积发音法度,大约上就能把大量的英语单词读准,即使是不曾往来过的单词,也能够抵达听其音而知其形,见其形而晓其音的目的。英孚教学专家创议,您能够穿越免费登记成为我们的会员,获取更多关于英标学习的资料。

英语音标分为美式(kk音标)和英式(dj音标)两种,学习者可根据自己的嗜好和必要来抉择一种学习。相较之下,美式音标发音较明白、音拖的长,继续比拟多且较夸张;英式发音则比拟急促、抑扬顿挫。平凡我们所录用的英语字典或学习教材都会标注是kk音标还是dj音标。假使你觉得有必要,你彻底能够把握这两种音标。前提是你已经彻底熟练把握当中一种音标的发音。留神:在这之前,不要试图去弄清它们之间的差别,不然只会让你一头雾水,错过学习的兴致。说究竟,在你学会了一种音标之后,再去学另一种,将会很简捷。有时候你留神到你听到的发音或许和的确标注的读音并不一样。这不乖张,终归是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而缔造的,可是语言是一种纷繁的东西,音标并不能彻底地表白它。于是就揭示了一些法度来作为填充。如:连读,重读,爆破及不彻底爆破音,清辅音的浊化等等。

学音标必须要多听,多练。能够去网上下载一份视频教材或购买一套带录音磁带的教材,跟着细密练习发音。当中要留神两点:一是要动口,绝对不要只听不练。要重复地练习。刚初步时你或许发觉学了就忘,这是学语言很正常的事,别懊丧,我们要做的即使重复训练。多学几遍大方就记住了。你能够一天就学几个,第二天再学几个,同时温习先前学过的。或许一天学完,然后再每天温习一遍。直到你能够看到某个音标就能立即读出它的发音为止。在EF英孚教导,我们应用有趣的动画视频来引导学员学习音标以及发音法度,让英语音标学习不再那么淡然寡味。

中国人在学音标时,常常会夹杂了大量的中国式发音。受母语的波及,这无法在短日期内彻底防止。我们可穿越多听纯净的英语对话、英语歌曲等,像BBS即使一个很好的电台,细密聆听他们纯粹的发音,随读加以差别,奇特是在语气、节奏方面。日久天长,对习得、把握一套纯净的发音大有实惠。

巴望对您有救助

 

怎样学英标

48个英语音标好像60个汉语拼音,只要学生熟练地把握了它们,对学习英语的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把大量的英语单词读准。
第二、英语的音和形有许多类似之处,只要日常留神聚积发音法度,就能够抵达听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语简捷多了。
既是音标如此主要,那么我们怎样才智团结详纵状况,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢?
一、用唱歌的形式让学生学会26个字母,再学会几句日常用语。
目的:让他们对英语有感性认识,明白这即使与汉语的不同之处。
二、教音标:
1先教字母音标
目的:学生穿越唱字母歌已极端熟练字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面能够使字母的发音从理性上读得更准绳;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指点下,学生就很想获悉,英语的音标有哪些,与汉语拼音类似吗?趁机转入下一步:教国际音标。
2教国际音标

目的:让学生体系、熟练地把握英语音标。这个把握,即使要抵达能读、能默写,为后面学单词随时时用,随时拿得出作准备。
三、拼读单词

1、应用学生们极端熟练的汉语拼音排序来记英语音标,易记;2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标等同地读,相同是什么、不同是什么,奇特要离别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是拆开到全册。

 

 

小学生学音标好不好

随着社会的全球化发展,英语的学习越来越备受家长的关注,好多家长让孩子从小就进行英语培训班,培训口语、英标等。而且一般家长都认为学习英语应该从音标学起?只有学习音标才能掌握英语的读音才能记住单词。其实这样的想法并不十分正确。 在说英语的国家,小学生入学其实并不系统学习音标?他们学习的更多的是自然拼读法,在认识单词的学习过程中正确掌握发音。同时,由于英语是他们的母语,本来平时就一直在用,因此发音就不是一个大的问题。 但是对于我们中国的学生来讲,英语只是第二外语,又由于英语跟汉语是完全不同的两种语系,自然掌握发音并不容易,于是中国学生在学习英语的第一步就是学习音标。但是小学生,尤其是低年级学生是否适合学音标却一直是英语教育者讨论不休的问题。音标和拼音有相似之处,那?会不会和拼音混呀?我们学校在多年的实践中得到这样一个结论,小学生并不太适合学习音标。但是,在学生刚接触英语的时候,有意识的适当渗透,时间长了,到五年级接触了,再系统的学习,学生就比较容易接受,不会感觉特陌生。下面我来谈谈我的一些看法。 ? 首先,低年级的小学生正是在学习和学会应用汉语拼音的时段,在这个时间段里学校又有英语课程,英语是拼音文字,由26个字母构成,本来就已经跟汉语拼音相似了。如果在这个时段里再加上长相相似的音标,那么对于低年级的小学生来讲会是一个不小的负担,更有可能造成混淆,打击学生的学习积极性。 其次,学习音标的其中一个目的是为了认识单词,英语的特点是知道读音就能够拼写出单词,也就是说音标是具有规则性的。但是问题恰恰就出在这一规则性中,英语中的规则常常是伴随例外出现的。一个元音字母或者字母组合在不同的单词拼写规则中有不同的读音,而往往这些不同的读音都不是唯一性的。对于单词掌握量有限的小学生来说,要归纳和掌握这些往往有例外的规则的时候是非常困难的。因此,我们在对于有一定英语基础的高年级小学生就会引入一部分的音标。 第三,很多家长认为只要学生会国际音标以后发音才会准确。其实这种想法是不正确的。打个比方吧,我们进入小学就会学习拼音,普通话的基础就是拼音,但是学会了汉语拼音不代表你就能说一口标准流利的普通话。同理,很多中国学生在学习了音标之后照样不能准确得说英语。英语的发音是否标准,语音语调是否地道,主要是依靠学生的模仿能力,关键是耳朵听到的音要准确,而不是我们眼睛看到的符号是否准确。这就是为什么所有的英语教材都会附上听力材料的原因,耳朵要先习惯听到正确的发音,发音器官才能正确得去模仿。 第四,现在国内有非常多的英语教材?英国的、美国的、台湾的、新加坡的还有我们自己的,这些英语教材使用的音标注音并不是统一的。像网上好多有关学习音标的资源,有些用国际音标,有些用美式音标,有些用英式音标„„如此多种类的音标本身是有一些区别的。小学生一般都会在校外进行英语培训,会碰到各种的教材,音标本身就不统一。 最后,师资是一个很大的问题。我们在实际教学中发现有些学生以前在其它的培训学校学习过国际音标,但是国际音标早在04年就进行了改版,而学生却学习的是没有改版的国际音标,并且有发音错误。现在很多的培训学校英语教师只是选用大学英语过4级的非英语专业学生。当然这些教师中不乏英语水平不错者,但是与英语专业教师相比,在英语学习专业性方面还是会有一定的差距。 说到这里,家长一定会有疑问,如果小学生并不一定适合学习音标,那么小学生应该如何学习英语呢?我们认为,零基础的学生应该第一步是学习听说,第二步是学习认单词,第三步是掌握一些简单的句型和短语。在积累了一定的单词量之后是可以学习音标的。在这一过程中,学生主要是依靠他们优秀的模仿力在记住听到的单词和句型,再印象思维形成的过程中学习观察单词字母拼写,学习如何将字母连成单词,学会拼读单词。在这一基础上,再引入音标难度就会小很多。 因此,小学生学习英语应该以听、说为主,单词的书面形式不用着急, 有意识的适当渗透,时间长了,到五、六年级接触了,再系统的学习,学生就比较容易接受,不会感觉特陌生,在熟练之后会过渡非常自然。

 

(责任编辑:支谞)

(来源:啧啧英语)

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