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幼儿学英语:孩子学英语的最佳年龄是几岁?为什么

2019-06-20 13:45啧啧英语编辑:xxan人气:

有哪些儿童学习英语的APP

 

叽里呱啦、宝物英语说、魔力英语等啊,不过假使是0-6岁的儿童创议多看看绘本,在看故事的过程中学习英语,如星宝乐园App

星宝绘本:能够玩的互动绘本

孩子的童书馆

星宝绘本是由浙江金科娱乐文化股份有限公司和星宝乐园(北京)消息科技有限公司共同出资打造的。是一款针对0-6岁宝宝开发的有声互动绘本App。

 


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星宝绘本的前身是星宝乐园,老APP一直是颇受口碑的,3月他们完好在各个使用市场推出来全新改版,除非可恨的星宝形象没变,其他的还是大有变换的,他们不但在本来的根基上推出了全新的单元,更优化了用户的应用经验。

 

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首页设计上,他们设计得极端简单童趣,让孩子也能自己把持察看。

 


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父母课堂是他们在星宝乐园上新填充的单元,里面有知名大家的讲座课堂,他们每月两次定期开设父母在线指点课程,每期一个专题,涵盖儿童心灵成长和家庭教导,救助父母更好的教导幼儿,抵达亲子共学的目的。

 


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故事屋算是他们的内容分类,当前线上绘本约500本,质量精致,内容优质,完好遮盖语言实力、数学逻辑、人际往来、自我认知、大方探讨、音乐智能、艺术空间、身体活动八元智能,穿越叙事性的图画、完善团结的文图、充满兴致的内容与幼儿这个领受主体缔造主动的、有含义的互动效应。这是他们最具个性的部分,也即使此处所说的孩子的童书馆的思想。

 

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当中绘本所设计的互动行动都是孩子酷爱的,能在当中找到兴致,又能体会到绘本所想转达的。和孩子同时看绘本的家长还能依照里面的专家指点意见与孩子缔造更加管用的亲子互动经验,这一点极端有利。

小马英语启蒙亲子课源于新加坡。课程依照字母次序,以视频的形式穿越怄气勃勃,充满童趣的演绎开启幼儿的英语启蒙,熟练和学习大约单词,打好英语根基。

肉球英语是国内的优质启蒙英语家庭音乐剧。中英文双语教学,以生活中各类各类常见的情境为背景,让幼儿受到情境的沾染,激发学习兴致和求知欲,主动主动地融入到学习英语的情境中,从而更好、更管用地学习英语。
他们的儿歌和故事资源是比拟完好的,我想找的歌曲常常都能找到。

 


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从上线初步在各使用市场下载业绩喜人,此处不得不提到的是他们的OTT版本,当前在天猫、当贝都能找到,让孩子在电视端就能看到优质绘本。

上算省心的是上面不曾广告,不用担心孩子误把持什么。

星宝绘本的创建人张铭芮一直想要所有的孩子和家长都能占有一款真实有温度的潜心全意为孩子成长的绘本产品,他们也一直在朝这个方向努力。

大家在选择英语培训机构的时候,一定要去多对比和免费试听,毕竟都是别人说的,每个人的情况不一样,每家都有免费试课的,试课了就知道到底水平怎样了!我个人选择的培训机构我自己觉得还不错,大家可以去试试,试听课地址:【https://www.Acadsoc.com.cn/skd/Shi-Ting】


孩子学英语的最佳年龄是几岁?为什么

 

一、学英语越早越好吗?

原形:过早或过晚都不好

海蒂·麦考夫是全球最畅销的孕产育儿书专家,被《时代》周刊评判为2011年度“世界最具波及力的100人之一”。他曾在书中这样写道:许多语言专家创议,两岁半到三岁之间是初步学习第二语言的最佳时期。

那假使从孩子张口言语起就学习英语呢?成效会更好吗?

原形证明,假使当宝宝连中文都说不愉快的状况下就早早学习英语,不但很难有所成效,而况还会波及孩子对母语的学习;可假使你等到孩子已经很习性用中文表白的时候再初步学英语,又会大大局限英语的学习速度。

 

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二、让宝宝往来多种语言会构成等同吗?

原形:多半是我们想多了

许多家长之所以不赞同孩子早早学英语,主要原因是担心宝宝语言等同,觉得那么小就往来双语环境会让孩子反而无法学会正常言语,其实这种担心是节余的。

别忘了之前我提到过一点哦,假使宝宝连中文都还不会说,这时候是不创议学第二语言的。在双语环境中长大的孩子,诚然一初步他会必要较长的日期才智学会明白地表白,可是之后他就能很快熟练地应用两种语言言语,而况未来学其他语言反而比平凡孩子更有优势。这或许即使为什么有些人能够熟悉好几种语言的原因吧。

生活中许多家长担心孩子学不好平凡话所以在家时都蓄意不说方言,其实彻底没这个必要。据《实验儿童心理学杂志》报道的斟酌表露,双语儿童大脑的遵行效能比单语儿童反而更强,它能在不同的使命之间迅捷切换,这种环境下长大的孩子未来处理问题的实力更突出。

三、我英语不好,是不是没法教宝宝学英语了?

原形:别小瞧了孩子的自学实力

别担心,假使你真的没法张口说英语,甚至连简单的表白都有困难,也不用简单摈弃努力。

 

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俏妞把握的英语单词许多都是自己在绘本里学到的,幼儿对第二语言的领受实力远比我们大人更强,在孩子看来,母语和外语并不曾显然不同,都能够用来表白。

你能够给宝宝看英语有声绘本,还有点读笔配套的书籍许多也是双语发音的,此外英文儿歌、英语动画片都能够稳妥让宝宝多往来,对孩子来说,学英语其实即使一个“磨耳朵”的过程。不过,家长假使能够即时充电和宝宝同时生长进步,或许将孩子送到英语环境中学习、生活,那孩子学习英语的速度会快许多。

四、孩子上幼儿园再学英语,能学好吗?

原形:当然能够

孩子入幼儿园的时候也才3岁多,这个年岁段的宝宝大脑依旧处于学习双语的飞速阶段,总之7岁前都是学习外语的黄金年岁,13岁前都不算太晚。

或许有人会问了,我小时候念初中了才初步学英语,未来不也学得好好的吗?我想说的是,任何年岁段都能够学习英语,只是年岁越大阻碍也越大,发音也越难准确。比方孩子青春期后才初步学英语,由于他大脑贮藏新语言的区域已经缔造了变换,在学习的过程中就只能根据翻译的形式来进行。

 

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就如同幼儿看到苹果,你教他说“苹果”或“Apple”对孩子来说含义是一样的,领受起来就像是妈妈叫孩子的小名和大名似的,并无多少离别。而假使教一个从未学习过英语的成年人,你告知他“Apple”这个单词后,他大脑首先的反响是,这是苹果,苹果的英语单词是“Apple”……

所以,假使你想让孩子用最短的日期花至少的精力学会一门外语,那么2岁半-7岁的黄金时期千万别错过了。

五、我是中国人,学好平凡话就行了,干嘛非得学英语?

原形:做家长不能太狭小!

不可抵赖,英语是最多国度应用的官方语言,英语也是世界上最普遍的第二语言,也是欧盟和好多国际组织和英联邦国度的官方语言。要想孩子未来跟上这个时代和世界的步伐,学好英语是必不可少的。

学习一门外语不但有利于孩子各方面智能的进展,而况还能让孩子用更广袤的视角来认识世界。对于那些保持觉得“我是中国人不学外国文”的人,我只能说:别用你的狭小阻挡了孩子的视野。

俏妈说:

许多人还有一个误区,觉得让那么点大的小好友学英语简直太酷虐,孩子的童年都无兴致可言了。

原形上呢?我们不能总是用大人的惯性思维来揣测孩子的感想,对于幼儿来说,学说平凡话和学说英语是一样的,都是在学言语、学表白。

而况,我一贯主意的是“引导孩子在玩中学”,绝不是“逼着孩子学”。

 

幼儿学英语应该怎么教?

小孩子怎么样学好英语口语?小孩学习英语呀,这是很不简捷的,他们不像大人,学习起来不曾目的性,这个就全要靠学习的办法,看是否能引起他们深挚的兴致,只要兴致被激发了,那么学习英语口语就不曾问题,要说符合这个准绳的,还数rebootEnglish,在学习中给孩子创造了一个的确的英语环境,好了不多说了,创议楼主去问问“阿卡索问吧”的老师吧,信任你会获取答案!

 

 

孩子怎么学英语?

在日常生活中教幼儿说英语,是幼儿学英语的捷径。我在日常生活中教小孙子元元学说英语,摸索出了一些经验,与大家一起共享:

日常礼貌用语双语化

我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语,表示对他人的尊重、关心、热情、谦让,这是一项很好的举措。元元刚会说话,我就用心教他学说这些用语,并同时英语化。他不仅听我教,还听英语录音,很感兴趣。2岁时,与人见面就能用英语问好:“How do you do!”告别时用英语说再见:“Good bye!”有一天,我带元元在沈阳北陵公园游玩,正在观看皇太极陵墓时,来了一伙外国游客,在我们身后站着。元元拉着我的手要离开,对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了:“Please!”一个外国游客微笑地看看元元,用英语说谢谢、对不起。元元也照说不误:“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞:“OK!”

日常生活用词双语化

幼儿日常生活用词,以吃、玩、用方面的名词较多,如水果、玩具、文具之类。我除经常让元元听这些名词的英语录音外,每逢接触这些东西,都让他说完汉语说英语。如元元要吃苹果,我就让他说英语apple,并教他唱儿歌:“小宝宝吃水果,喜欢apple banana, tomato也不错,最好还是grape。”这样,元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。

日常生活用语双语化

在每天的相应时间和场合,我尽可能与元元相互说英语。早晨,元元起床时,就说:“Get up.”并相互问好:“Good morning!”接着,元元刷牙、洗脸,说:“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时,说:“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他,一见面相互问好:“Good afternoon.”接着说:“Let‘s go. Go home.”总之,按一天的活动程序元元学说英语,时间久了,就耳熟能详了。

温馨提示:教幼儿学英语一定要规范

标准发音

我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯正英语发音的视听教材(均为国家教育部门鉴定和推荐的产品),然后按照纯正英语的标准校正我的发音,再让元元跟我一起学,这样,元元一开始说英语就学得了纯正的发音。

标准词语

英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同,因此学习英语词汇不能套搬汉语的习惯模式。元元学会了big(大),small(小)和ball(球)后,很顺当就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。当元元学习duck(鸭子)时,就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置模式的错误。我给元元解释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝之分,小鸭子是鸭宝宝,它的英语名字是ducking,而不是small duck。之后,元元再学鸡的英语单词时,就自觉地把cock(公鸡), hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分清楚了。

标准句型

英语日常用语有许多基本句型都是很标准的,如有些问答句,幼儿学习时,一般不要简略地回答是与不是,而要把整个句子的内容说完整。例如,我问元元:“Is this an apple?”让元元回答:“Yes, it is.”或回答:“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只简单地回答“Yes”或“No”。这样,才有助于幼儿深入地学好英语。

小贴士:

教幼儿学英语单词兴趣记忆四法

儿歌记忆法

儿歌因押韵,琅琅上口,很容易记忆。我教元元学英语单词时,经常把它们编成儿歌,增强他的兴趣记忆。如,元元玩小汽车玩具时,我教他:“自行车是bike,前加motor变摩托,car和bus乘客坐,truck专门来运货。”他一边玩一边念儿歌,反复几次,就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个英语单词记住了。

联想记忆法

就是根据英语单词的个体特征与某个事物的内在或外在联系进行联想记忆的方法。如,教元元学eggplant(茄子)时,我将eggplant拆为两个单词:egg(鸡蛋)和 plant(植物)。这两个单词合起来,可以联想为“鸡蛋形的植物”,就和长而且圆的茄子相近了,使元元形象地记住了这个单词。又如,教tomato(西红柿)和potato(土豆)时,根据这两个英语单词的尾音相同,近似汉语中的“头”音,我就让元元联想这两个实物都是圆形且像人头。元元先学会了tomato,然后很容易又学会了potato,而且记得很牢。

兑奖记忆法

先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡,放在一个小盒子里,再把一些相对应的实物放在外面,让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡,并读出卡上的单词,再找出放在外面对应的实物。如果幼儿做对了,就把实物奖励给他。比如,字卡上写着的单词是candy,元元读对了,并指对了外面放着的糖果,我就把糖果奖给他;如果元元不会读或读错,我就再教他candy的读音,待他学会后,重新把这个字卡放回盒子里,继续重复上面的做法。

标签记忆法

就是在家里的日常用品用具上贴英文标签,让幼儿经常认读。比如,我在床上贴上“bed”,在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”,在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”,等等。这些英文标签,我都用电脑打印或彩笔描绘,很漂亮,元元经常看,也就重复记忆了这些单词。在此影响下,元元还让我帮他制作了head(头)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(脚)等单词小贴纸,贴在他身体的相应部位,渐渐地,他就记住这些单词了。

 

(责任编辑:支注)

(来源:啧啧英语)

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