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英语教案后的教学反思简短:高中英语教案中的教学反思怎么写

2019-06-12 13:18啧啧英语编辑:xxan人气:

英语教学反思

英语教学反思

新课改提案全人教导,着重课程要促进每个学生身心康健的进展,栽培学生优良的品德和终身学习的实力,新课改提案交流与协作、自主革新学习,课程改造的成败关键在于教师,教师是课程改造的施行者.

下面简单地回忆一下这一年以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生,为学生完好进展和终身进展奠基根基。

1、创设各种情景,激发学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的差错采纳原谅的态度.

根据教材中的情境,的确再现于课堂并创造新的怀境,如教“What’s you name? How old are you?”时,情境有“小歌手大赛报遍地”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新好友”、“医生与得病的孩子”、“自我举荐”等等一些语境,使学生主动插手,到讲台上锻炼英语表白实力和胆量。如师生早晚问好、感谢、辞别等,学生已经习性用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……与我交流。这样就无形中进展学生应用英语社交实力,栽培他们革新灵便应用英语的习性。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合实力,激发他们大胆的说并应用到的确中去.

每课的对话让学生先听后读,然后扮演,每小组不宜超越四人。扮演前应让各小级操练准备,激发其拓展革新对话内容。扮演过程中,除要求学生语音语调准确外,还应让学生留神到交流手法如表情、手势、姿势等。例如在练习Is this jacket yours?这个句型时,我手里拿着一件夹克衫,一边走进教室一边问:Whose jacket is it? Is this jacket yours?这时学生很好奇,都想获悉这件夹克衫是谁的。于是,我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人,学生拿着这件夹克衫去问旁人:Is this jacket yours? 教师还能够应用插图来创设情景,栽培学生的革新精力,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会应用所学过的知识,编成各种对话

3、创造条件让学生能够发觉他们自己的一些问题,并自主处理问题。

二、创造宽松、谐和的气氛

教学过程中,注重与学生交流,让学生取消对英语学习的胆寒感,只有对英语感兴致,才智保持英语学习的动力并获取好业绩.刻板的学习,不但会波及英语学习的成效,适得其反让他们厌烦学习英语.所以创造宽松、谐和的学习气氛有利于英语学习.

1、尊重每个学生,主动激发他们大胆的试探.

要栽培学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要占有革新的精力,注重创设宽松、谐和的教学气氛,尊重学生个体,注重抓住一切机遇激发学生革新的私欲,留神对学生的学习行动和学习后果、反响等做出客观、公正、热忱、诚恳的评价……

2、激发学生厉声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声响,逐渐做到畅通,通畅.促进学生互相学习,互相救助,经验业绩感.

3、对于底子薄的或性情内向的学友,减低他们的学习准绳,当他们获取一点小小的长进,都要激发他们,让他们感到有业绩感.

差生上课时留神常常不够专注,我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练,课堂上尽量创造愉快的气氛。差生由于胆伤心理常常怕张口,我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文,当差生答对准确时。我总是面常笑容地说:“very good”,他们常常因获取这两个激动,这样差生张口的习性慢慢的养成。一学期下来,差生的插手意识大大地加强,取消非胆伤心理,

4、缔造优良的师生关系,常常和学生同时反思学习过程中的不足,并加以扭转.

教和学是一对冲突,作为冲突两方的教师和学生如何谐和融融师生关系,对完结教学至关紧要。假使他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感兴致并特别注重,肯下大实力学这门课。假使他们不酷爱某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,探听学生的兴致,酷爱,喜怒哀乐感情的变换,随时处关注学生,爱护学生,尊重学生,救助学生。这样,师生才智关系谐和,感情融融,兴致盎然地进行学习。

三.记忆办法

学习语言即使要张口多说,多记, 多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而解了.英语琐碎的知识点太多,每天都有新的知识点填充,这就必要学生多记,多背.这常常是学生最头疼的一件事.当前才初一,主要是以单词为主,假使连单词都记不住,更而且句型听力.所以谈谈自己记忆单词,句型的办法,仅供参考.

1、根据发音冲口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西简捷忘,应隔三插五的再巩固.

2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样填充学习英语的自决计.

3. 把记不住的单词写在小纸片上,随时都能够拿出来看看,长年保持,必须有成效.

四、对学生进行管用的评价。

评价能够使学生认识自我,创建自信,有助于反思及调剂自己的学习.对学生答对问题过程中的表现及改进的业绩,交出口头评价、书面评价并激发他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思,剖析自己的业绩和不足,评判未来努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生互相之间互相评价,找出优缺陷,互相促进学习.

一年的教学工作中,使我深刻的认获取教师这个工作,不但要有过硬的专业知识,而况要有爱心 耐性,更主要的是管教学生的实力.并不是每一己都能胜任教师这个神圣而又出色的工作.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师工作的一员.但当前深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要主动进取,不停的提高自身涵养,多听有经验老师的课,取其精华,并将其应用到自己的教学当中,不停反思自己教学中的不足,更新思想,愿与新课程共同成长

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高中英语教案中的教学反思怎么写

我们英语老师都获悉学生学习英语最大的阻碍即使词汇,整体部学生学不好英语即使因为记不住单词,或许说记住了又忘了,如此导致学生一提到英语就头疼,真所谓“望英兴叹”,
高中英语词汇课教学反思
。可是,我们明白词汇是任何一种语言教学的大约要素。语篇实力当然是最高境域, 但语篇是词汇的组装和欣赏, 是词汇的栽体, 词汇才是语篇的大约, 我们能在不同的语篇中欣赏到词汇的魅力。所以解脱了词汇的英语教学就成了无源之水, 无米之炊。为大面积地提高学生的把握词汇的实力,我做了如下反思:
1. 授人之鱼, 不如授人之渔。教学生一些必备的语音知识。例如: 音标的准确发音, 音标中音节的划分, 开音节和闭音节等。这样学生才会对单词的发音和如何记忆单词有了必须的探听, 他们在学习单词时心中才不回茫然。
2.充分应用每个单元后的词汇。老师能够应用早读课或课上的日期进行群体教学单词的发音, 留神多音节单词的重音, 提醒学生那些单词简捷拼错。让学生有必须的日期去拼读, 记忆这些单词。在上课时, 老师对这些单词进行听写, 校阅后, 发觉问题, 再让学生板书, 然后学生再校阅。日常新学的单词在一周里要听写三遍, 拼错的再校阅三遍。这样一来,学生穿越重复记忆、重复纠错, 准确的单词形式才智在大脑皮层下留下深刻的印象。与此同时老师还重点拨学生再一气呵成, 练习应用这些词汇, 因为只有穿越语言的操练, 这些词汇才智成为活的语言资料。
3. 充分应用每个单元的Reading&vocabulary,
教学反思
《高中英语词汇课教学反思 》(https://www.unjs.com)。因为在Reading 中, 学生能够体会到如何应用单词, 在透彻的语境把握单词的应用办法; 在Word study 中, 学生能够巩固所学的单词并能拓宽所学单词的用法。假使能即时地默写优美的句子, 则会提高学生学习英语的兴致。
4. 能够应用比拟, 空想和语境的办法进行词汇教学。穿越多年的教学实践, 我觉得, 在词汇教学中, 应用比拟, 空想和语境学习词汇,能够使学生缔造兴致、加强明白、加强记忆, 从而进一步打破高中词汇教学瓶颈, 以抵达提高学生英语应用实力的目的。
5. 在语境中强化社交是不可疏忽的。因为英语词汇和英、美国度的文化休戚相关。英语词汇中有许多用法已约定俗成, 如一些成语 ( idioms) 、比喻(metaphors) 微风趣( humors) 等。只有根据特定的文化背景和历史知识才智准确明白词义, 忌讳望文生义或逐词对译。
总之, 词汇教学要获取老师和学生们应有的注重, 才有或许打破词汇教学瓶颈, 我们才智管用的学习英语,才智经验英语学习的真实魅力。

 

英语教学反思怎么写

(1)写胜利之处

将教学过程中抵达事先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中暂时应变得当的窍门;层次明白、条理鲜明的板书;某些教学思想办法的渗透与使用的过程;教导学、心理学中一些大约原理应用的感想;教学办法上的改造与革新等等,透彻得当地记述下来https://www.chddh.com/wenzi/,供未来教学时参考应用,并可在此根基上不停地改进、完善、破旧立新,抵达光华峰巅。
(2)写不足之处

即使是胜利的课堂教学也不免有纰漏失手之处,对它们进行体系的回忆、梳理,并对其作深刻的反思、谋求和剖析,使之成为未来再教学上汲取教训,百尺竿。

 

 

教材分析 教学反思 用英语怎么说

 

一、教材分析    翻译:Textbook analysis     

教学反思    翻译:Teaching introspection

二、重点词汇:introspection      

英 [ˌɪntrəˈspekʃn]             美 [ˌɪntrəˈspɛkʃən]                 

n.    自我反省;反省,内省

三、例句

1、When I was at start of introspection.  

我开始反思的时候了。  

2、From both introspection and conversation, I have formulated a general law on this subject.      

根据自我反思和(互)谈,我用公式阐明了一条有关这个主题的一般规律。

 

向左转|向右转

 

扩展资料

同反义词辨析:

一、同义词:

review      英 [rɪˈvju:]             美 [ rɪˈvju]               

vt.    检讨       vi.    复习功课;写评论

例句:1、the government's review of its education policy

政府对其教育政策的检讨。

2、The case is subject to judicial review .

这个案子必须接受司法审查。

二、反义词:

stubborn

adj.    顽固的,固执的

例句:1、He is a stubborn character used to getting his own way      

他性格固执,惯于一意孤行。

2、This treatment removes the most stubborn stains      

这种处理方式会清除最顽固的污渍。

 

(责任编辑:支茁)

(来源:啧啧英语)

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